父母和幼儿园老师怎样相处

　　孩子刚进幼儿园,家长百般讨好老师,寻找哪一位是班里的"主管",哪一位比较好说话,想办法或利用节日给老师"意思意思",以便获得老师对你孩子多一些照顾和偏爱。孩子长大一些家长开始关注教师的教学行为,找来一些孩子能用的物品、欣赏品及一些废旧材料用你的行动获得老师的妈感,以便使孩子在班里能得到老师较好的指导,获得比其他小朋友多一些表扬。孩子到了大班、幼儿期接近尾声,幼儿园及班级的问题家长看的更清楚一些了,便开始论头品足,与其他家长结起伴来,把一些早已发现的问题留在孩子快要离园时的幼儿园提出,或是言谈之中表示出不满足或是做"最后发难",使得家长和老师不合谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活,随着成人的议论纷纷而留下伤痕。

　　最好的做法：

　　假如家长每天都能与老师进行简短的交流,当着孩子的面进行表扬式的行为论价,孩子则会形成统一的面孔,"在家和在园一个样"。假如爸爸妈妈能够经常关心孩子们在班的活动、教学内容和要求,并积极配合,孩子的学习迁移能力就会得到很好的发展,假如全家人都能与班级老师保持良好的和睦关系,孩子的讲友爱、懂礼貌、约束力、关心集体等方面的良好人品将会获得健康的发展。

　　家长准备将孩子送到幼儿园时,就应该有一种积极的心理准备,与班级各位教师主动沟通向教师靠拢,促使教师尽快了解自己的孩子,形成家园同步走,建立共育的环境。

　　具体做法：

　　A.主动了解您所选择的幼儿园所具有的特色是什么,千万不要当着孩子的面数落幼儿园的不好。

　　B.现有幼儿园绝大部分都会给家长公布教育目标和教学计划。因为幼儿年龄小,没有辨别能力,很多时候"妈妈说"的和"老师说"的不一样,叫孩子无所措。

　　C.家长要对幼儿园活动表示十分关心,孩子看到爸爸妈妈的热情,便更鼓足了参加集体活动的勇气,争着表现突出。一般幼儿园各学期的集体活动有：家长学校、家长会、幼儿园公开教育活动、半日开放、幼儿体育运动会、节日庆祝活动、家园共育活动、部分社会实践活动等。

　　D.当您发现园里或班里有不适合孩子或做的不周到的地方,应恳切的对老师提出,发现问题及时与教师交流,每天把孩子在家里的表现主动告诉老师,经常问一下孩子在班里的表现,孩子不舒服时把药带好,并注明服用要求,能否按时接送孩子,这样做一定会受到老师的好评。