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中班语言：秋天的颜色

[  发布日期：2008-2-25  |  作者：幼儿园  |  阅读：  |  收藏本文  ]   [ 我要投稿 ]  [ 投稿指南 ]

活动目标：
1、要求幼儿知道诗歌名称，理解歌词内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2、通过诗歌启发幼儿感受秋天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
活动准备：
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。
2、一幅“彩色的秋天”的图画。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣，要求幼儿注意倾听录音。
师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了！你们一定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话？它们在说些什么？”
2、幼儿听录音后提问：
（1）        是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？
（2）        菊花是怎样说的？为什么菊花说‘秋天是黄色的’
（3）        枫叶是怎么说的？为什么枫叶说‘秋天是红色的’
（4）        松树是怎么说的？为什么松树说‘秋天是绿色的’
（5）        大地是怎么说的？为什么大地说‘秋天是绚丽多彩的’
小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把菊花、枫叶、松树、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听！
3、教师朗诵诗歌。
4、指导幼儿有表情的朗诵诗歌。
5、告诉幼儿诗歌的名字。为诗歌起名。
6、鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。[（教师在旁巡回指导。）去掉]
师：“秋天的颜色可多了，小朋友开动脑筋，自己也来编一首《秋天的颜色》好吗？”“大家想一想我们去秋游时看到的颜色，也可以在教室里找一找秋天的颜色》”“想好以后，把你发现的颜色按照诗歌中句子的样子编成一首新的诗歌《秋天的颜色》。”
（1）        幼儿自由仿编
（2）        教师请几位幼儿把自己仿编的诗歌朗诵给幼儿听，并引导幼儿学说同伴仿编的诗句。
（3）        将幼儿仿编的儿歌记录下来。
7、小结，帮助幼儿积累仿编诗歌的经验。

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