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一次泥工活动

[  发布日期：2008-2-13  |  作者：幼儿园  |  阅读：  |  收藏本文  ]   [ 我要投稿 ]  [ 投稿指南 ]

区域活动时，我来到泥工组，孩子们有的在捏圆子，有的在做面条，还有的在包饺子，玩得非常开心。忽然，有一个小朋友大声说：“刘老师，陈禹把两种颜色的泥工混在一起了！”寻着声音望去，小禹果真把红、黄颜色的泥混揉在了一起。我看了一下彩泥，又看了一下小禹，只见他用胆怯的目光，不安地望着我，等待着老师的裁决。
望着孩子的目光，我平静地说：“请你们想一想，如果两种颜色放在一起，会变成什么样呢？”一句话，孩子们悬着的心放下了，又开始了新的思考。有很多孩子不解地摇着头，有的看着揉在一起的泥，不知该怎样回答……于是，我请他们亲自试试，把红、黄两种彩泥放在一起，看看有什么变化。这时小禹早已忘了刚才的紧张与不愉快，双手飞快地搓着，第一个告诉我，变出来的是绿色，他露出了笑容，高兴极了。
通过这件小事，我在想，如果当时我不理解孩子无意中的失误，强硬地训斥他，玩具彩泥就绝不会是孩子的“天使”。与儿童相伴时，要时刻警惕着训斥与责备，不要让孩子对我们精心准备的玩具退避三舍，而要争相参与。同时，我还想到，我们对“尊重孩子”的理解还是很表面的。投入了玩具材料，允许孩子自己选择了，往往就自认为观念已经转变了，行为已经到位了。但我们是不是真的尊重了孩子成长的特点、发展的规律呢？未见得。像玩泥工，我们历来特别强调彩泥分别收放的常规要求，一旦孩子混了色，便会惶恐不安地等待成人的训斥。当孩子相关经验还少的时候，当他不具备自己想塑造出什么物体的时候，他就要尝试新的玩法，这是他活动的需要。但我们却全然不顾这些，一定要孩子按照我们捏出什么东西的要求去活动，孩子尽管是在玩，但不会十分快乐，孩子尽管做出了东西，但只是为了换取我们的认可，而不是表达自己内心的体验。作为一名幼教工作者，应尊重孩子、理解孩子，抓住每一个机会，对孩子进行启发与引导，使他们增长知识，锻炼技能，提高兴趣，发展能力。这样，孩子们才会亲近你、接受你。

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