小老鼠打电话

[ 发布日期：2007-12-24 | 作者：幼儿园 | 阅读： | 收藏本文 ] [ 我要投稿 ] [ 投稿指南 ]

活动背景：
主题活动《可爱的动物》是从小朋友中来的，在主题实施的过程中，我们和小朋友一起了解了动物，谈论了动物，使小朋友更加喜欢动物，乐意去探索、发现动物的奥秘。如关于动物洗澡的知识，关于动物各种尾巴的功能的认识……一次，班中的陈禹诺小朋友带来了《小老鼠打电话》的动画片，他们对这个诙谐、幽默的故事产生了浓厚的兴趣。在此基础上，我设计了这次音乐活动。
活动目标：
1、        初步学会边演唱歌曲边做游戏动作，能够按节奏说打电话的对话。
2、        借助游戏情景理解、记忆歌词及游戏内容，并能控制好歌曲中的间奏。
3、        理解并遵守游戏规则，和老师或同伴配合按角色打电话及做游戏动作。
活动准备：
1、老鼠和猫的头饰，电话机。
2、音乐《小老鼠打电话》。
3、相关图片。
活动进程：
一、以小老鼠的形象导入活动
师：（出示小老鼠）星期天到了，小老鼠一个人在家真寂寞，它想打个电话
给自己的好朋友，你们猜，它会打给谁？会和它玩什么游戏呢？
幼：它会打给小松鼠，请它到自己家里来玩。
幼：它也会打给小老鼠，因为它们是好朋友。
幼：会打给大象，因为大象是它的好朋友，我在妈妈讲的故事中听到的。
幼：会打给小兔子，它们一起去找好吃的东西。
幼：它们一起搭积木。
幼：它们一起玩娃娃家。
（以小老鼠的形象来激发幼儿学习的兴趣，又使用了开放性地语言，为下一个环节设置了悬念，同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。）
二、学习歌曲的前半部分
师：（出示电话机）大家想得真好，我们一起听听小老鼠会把电话打给谁，和小朋友说什么好听的话？

（做打电话状）喂喂你好呀，请你快到我的家。
（教师演唱歌曲的前半部分。）
小朋友也兴高采烈地学了起来：喂  喂  你好呀……
师：（出示猫）你们看，小老鼠把电话打给谁了？
幼：它打给猫了。
幼：它怎么打给猫了，猫和老鼠不是好朋友，猫要吃老鼠的。
幼：（很着急地）小老鼠赶紧逃啊！
幼：小老鼠把电话打错了。
师：哦，原来小老鼠把电话打错了，它打了个什么样的号码呀？
幼：1234567。
幼：2234567。
幼：我知道的，肯定是58023876，这是我爸爸的小灵通，它要打给我爸爸请我出去玩。
幼：小老鼠怎么知道你爸爸的号码呀？我猜肯定是543210。
师：（出示电话号码卡）让我们一起来学学小老鼠打电话吧。
（师幼共同学唱歌曲第一部分。）
（教师以直观形象的数字卡和富有情趣的故事内容引导幼儿学习歌词，幼儿容易理解和掌握，同时，又增加了学习歌曲的趣味性。）
三、学习歌曲的后半部分。
（1）师：猫到了小老鼠的家会发生什么样有趣的事情呢？
幼：把老鼠吃掉。
幼：它会大叫：“喵……”
幼：小老鼠很害怕。
幼：小老鼠的不让猫进来。
（2）师：歌曲里到底会发声什么有趣的事情呢？
（幼儿倾听歌曲的后半部分。）
师：你听到了什么声音？
幼：开门的声音。
幼：“嘭”的声音。
幼：“吱嘎”的声音。
师：谁来学学小老鼠开门和关门的动作呢？
（教师请个别幼儿表演，集体模仿。）
（在教学中，教师采用逐层进入的方法，支持、鼓励幼儿参加音乐活动，并大胆表现。让幼儿边玩边学，在玩中学唱，在唱歌的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，更显得趣味性，使之体验自由表达和创造的快乐。）
四、完整演唱歌曲，并进行游戏。
（1）师：这么有趣的事，我们一起来唱一唱吧。
（师幼共同演唱歌曲。）
（2）幼儿进行歌表演。
（3）师：我们一起戴上头饰，来表演这个有趣的故事吧。
幼：我喜欢小老鼠，因为它很可爱。
幼：我喜欢做猫，猫可神气了。
（幼儿扮演角色进行游戏，教师提示幼儿表现小老鼠和猫的神态及动作。）
（在活动中，给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。歌曲的动作又根据游戏情境的需要出现，来自于幼儿，使得游戏更具有情境性，更富创造性。他们在音乐中愉快地表演着，体验音乐作品给他们带来的诙谐和幽默，幼儿的身心得到了愉悦。）
延伸活动：
改编歌词再次进行活动。如：打电话给谁，它的号码是多少，会发生什么有
趣的事情。

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